Государственное бюджетное учреждение Республики Саха (Якутия) Республиканский центр комплексной реабилитации для детей и взрослых с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья «СУВАГ».

«В подарок каждому -  частичка сердца»

  Читаю отзыв родителей воспитанника Центра «СУВАГ»: «Вы, Наталья Петровна, каждому из своих детей дарите частичку себя. Вы даете знания, делитесь своим опытом, уделяете свое внимание, и в конце концов, дарите частичку своего сердца. Спасибо за Ваш профессионализм, уникальный подход к каждому ребенку». Прочитала и задумалась — насколько огромным и щедрым должно быть сердце человека, который самоотверженно вкладывает в каждого ребенка частичку себя? И понимаю, что такое сердце может принадлежать неравнодушному, увлеченному своей работой Учителю! Лев Толстой сказал однажды, что «хорошему учителю достаточно иметь только два качества – большие знания и большое сердце». Этими качествами обладает наш сегодняшний герой – Наталья Петровна Павленкова, учитель-дефектолог высшей категории Центра» СУВАГ».

«Свою профессию я выбрала сердцем. И сколько себя помню, лет с шести всё время играла в «школу», «учила» детей-подружек. Этот труд мне радостен, я счастлива им» — рассказывает Наталья Петровна, учитель-дефектолог высшей категории. В 18 лет, еще совсем неопытной девчонкой, Наталья Петровна пришла работать воспитателем в детский сад. И впервые столкнулась с «особыми» детьми – детьми, с нарушением слуха, которые не слышали, плохо говорили. «Они для меня были как инопланетяне! Меня переполняли эмоции: интерес, страх, но в основном жалость и сострадание,» — вспоминает она. В далеком  1993 году  Наталья Петровна начинает трудовую деятельность воспитателем в Центре  «СУВАГ» в группе для детей с нарушениями слуха и речи.  От жалости и испуга не осталось и следа. Остался интерес — как и что сделать, чтобы дети смогли понять тебя, услышать, чтобы их глаза блестели от радости познания окружающего мира!

Чтобы знать, как работать с подобными детьми, Наталья Петровна обучилась и получила  диплом по специальности «учитель и логопед школ для детей с нарушениями интеллекта». Так началась нелегкая, но очень интересная работа – не только развитие и обучение детей, но и познание другого мира – мира ребенка с ограниченными возможностями. В период с 1993 по 2021 года она работала учителем-дефектологом по фонетической ритмике. «В этой профессии надо быть очень многогранным: не только педагогом, но и психологом, актером, художником, режиссером и сценаристом,» — говорит о своей работе Наталья Петровна. Переплетение всех этих качеств позволяет создать атмосферу, которая помогает особому человечку познать себя и окружающий мир, достичь гармонизации личности, придать уверенности в собственных силах, таким образом, мотивируя их к обучению.

В 2015 году Наталья Петровна была назначена на должность заведующей отделением психолого-педагогической помощи. Используя максимум своего потенциала, Наталья Петровна беспокоилась о каждом воспитаннике, его семье. Организовывала поэтапное психолого-педагогическое сопровождение семьи с учетом индивидуальных особенностей ребенка, чтобы он научился радоваться знаниям, мог реализоваться творчески, стать полноценным членом общества. Так как  общение и совместная деятельность – это та основа, из которого фактически состоит жизнь человека. Наталья Петровна стремится добиться такого результата, чтобы ребенок мог спокойно общаться наравне с другими членами общества.  По мнению педагога, «жалость к особым детям в начале  профессионального пути заменил интерес. Когда вникаешь в проблему каждого ребенка, видишь его личностный рост, познаешь его внутренний мир, который становится богаче, приобретает новые краски, новые эмоции».

С 2000 г. Наталья Петровна является бессменным лидером Профсоюзного комитета в организации, стоящим на защите интересов работников коллектива Реабилитационного центра.

30 лет педагогического пути – это накопленный опыт, творческое отношение к работе, знание и постоянное обучение новым современным педагогическим и методическим подходам в реабилитации детей. Это труд, в котором слились воедино призвание, мастерство педагога и большая человеческая душа.

За многолетний и добросовестный труд отмечена многими наградами:

— нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ» 2010 г.;

— нагрудный знак «Отличник социальной службы РС(Я)» 2016 г.;

— почетная грамота ЦК Профсоюзных активистов Саха (Якутской) республиканской организации Профсоюза 2016 г.;

— благодарственное письмо ОО «Союз социальных работников РС(Я) 2018 г.;

— нагрудный знак «100 лет социальной службе РФ»2019 г.;

— грамота ГКУ РС(Я) «Нерюнгринское УСЗНиТ при МТиСР РС(Я)» 2019г.;

— нагрудный знак «За милосердие» ООО Союз социальных педагогов и социальных  работников России» 2021г.

Каждый учитель приходит к успеху своим путём. Основа успеха Натальи Петровны – это высокая ответственность, требовательность к себе, упорный труд,  беспокойное сердце и творческая душа. Понимая, что в ее руках самая дорогая ценность – ребенок, его развитие и перспективы, она проявляет к ним толерантность, терпение и особое внимание к проблеме каждого ребенка. «Учу своих воспитанников в первую очередь добру. Ведь в этой нравственной категории берёт своё начало всё остальное: трудолюбие, любовь к родной земле, отечеству,» — этими словами заключила беседу Наталья Петровна Павленкова.

Да, профессия педагога как свет, который идет от сердца и согревает души детей. Доброе, заботливое и чуткое сердце педагога – большая удача в жизни ребёнка!

Педагог-психолог Наумова Е.В.

В ГБУ РС(Я) РЦ«СУВАГ» систематически проводятся групповые занятия по Монтессори терапии. Уникальная система Монтессори является одной из эффективных методик коррекции и развития психоречевых нарушений детей. Её основы были разработаны врачом и педагогом Марией Монтессори. Как писала сама Мария Монтессори, «детей учит то, что их окружает». Специально подготовленная среда – это основа системы.

Основная идея системы Монтессори выражается в принципе «Помоги мне это сделать самому». В детях заложен огромный потенциал для саморазвития, нужно только помочь ему включиться, создать для этого условия. Если ребёнок выбирает занятие сам, экспериментирует, то он по-настоящему увлекается и благодаря этому концентрируется на занятии больше, чем на том, которое ему навязали. И проявляет больше упорства в достижении результата. В этом и заключается секрет коррекционно-развивающего эффекта Монтессори-терапии.

13 ноября в Центре «СУВАГ» состоялся целевой инструктаж коллектива по проведению противопожарной тренировки, который провела Меньщикова Елена Валентиновна, заместитель директора по хозяйственной части, ответственное лицо по пожарной безопасности.

Все ознакомились с алгоритмом действий при пожаре. 14 ноября была проведена противопожарная тренировка по эвакуации людей в случае пожара. Сотрудники действовали согласно инструкции. Эвакуация прошла за 6 минут.

«Воспитатель — это волшебник, который открывает
детям дверь в мир взрослых.

И от того, что знает и умеет воспитатель,

 зависит и то, чему и как он научит своих воспитанников».
К. Гельвеций

На свете есть множество профессий, все они нужные и интересные. Но каждый человек должен избрать ту, которая наиболее соответствует его природным способностям и наклонностям, т.е. найти свое призвание. Воспитатель — профессия важная и серьезная, интересная и многогранная. Воспитание детей — это нелегкий, но очень важный процесс, и в этом деле случайных людей не бывает.

Людмила Васильевна Мироненко работает с детьми-дошкольниками вот уже 40 лет, с того времени, как приехала в наш город. Для неё, город Нерюнгри – это город её мечты, город ее  юности. Первое знакомство с Нерюнгри состоялось в далеком 1984 году, когда самое интересное все  узнавали из книг и новостей по телевизору. Знали, что в нашей стране идет великая комсомольская стройка – БАМ, в глухой тайге строится железная дорога и находится это в Якутии, где вечная мерзлота и короткое лето, и там нужны рабочие руки. Молодая семья Мироненко, водитель и выпускница педагогического училища,  романтики в душе,  подумали и решили, что надо ехать.

Жизнь молодой семьи началась с обустройства комнаты в одноэтажном бараке, которую мужу Людмилы Васильевны выделили в старом городе. Затем начались поиски работы. Людмиле Васильевне посчастливилось устроиться воспитателем  в детский сад «Уголек», и с тех пор каждый день ее жизни связан с дошкольниками.

Людмилу Васильевну я знаю более 30 лет, со дня нашего поступления на работу в СУВАГ.  Знаю, как доброго и надёжного коллегу, хорошего профессионала. Много лет  мы работали на одной группе, сделали не один выпуск детей. Гордимся тем, что бывшие наши, уже взрослые воспитанники, при встрече улыбаются той улыбкой, по которой их можно узнать, здороваются, делятся своими новостями и достижениями.

Приятная внешность, умный, требовательный  взгляд: всё это располагает к общению с Мироненко Л.В. Прекрасный специалист, очень артистична, что важно в работе воспитателя. За время работы, Людмила Васильевна проявила себя грамотным педагогом. Это творчески работающий педагог, в ней сочетается трудолюбие и стремление к творчеству. Умеет увлечь детей и взрослых, в группе всегда сохраняется  тёплая атмосфера. Она всегда подпитывает отношения с детьми добрым словом, взглядом, прикосновением, может приласкать словом и построже сказать, если надо.

С нашими ребятишками скучно не бывает, каждый день наполнен чем-то новым и неожиданным. Воспитателю приходится выступать в разных ролях: он для детей и учитель, который всё знает, всему учит, и товарищ по игре, и вторая мама, которая всё поймет и поможет в трудную минуту. Быть воспитателем – это значит  по – матерински окружить своих воспитанников заботой, нежностью, лаской и вниманием, а в ответ получить бурю эмоций и новый заряд позитива. Быть воспитателем, значит иметь терпение, сострадание, желание видеть – «своих детей». Именно таким  критериям соответствует этот педагог.

Людмила Васильевна тщательно готовит и проводит открытые мероприятия, выступает на консультациях, педчасах, она требовательна, но, справедлива, в любую минуту может поделиться опытом, дать совет, умеет убеждать и отстаивать свою точку зрения.  Пользуется авторитетом у коллег, родителей.

За свою богатую трудовую биографию Людмила Васильевна получила немало наград: Благодарственное письмо МО РС (Я), Грамоту МТ и СР РС(Я), звание «Отличник социальной службы Республики Саха (Якутия)», Почетную грамоту "Союз социальных работников Республики Саха (Якутия).

Профессия воспитателя стала для Людмилы Васильевны призванием, помогла найти свою дорогу, свое место в жизни, дала возможность искренне отдаваться любимому делу, отдавать свою любовь, знания детям и не сгорать от этого, а становиться чище и богаче душой.

Заведующая дошкольным отделением Центра «СУВАГ»,

 Савицкая Н.А

Кидыба Наталья Васильевна

Есть люди, общение с которыми доставляет душевный комфорт. От них исходит особая теплота, хочется все время быть с ними рядом.   Кидыба Наталья Васильевна, учитель-дефектолог высшей категории Центра «СУВАГ», именно такой человек –уравновешенная, внимательная, ответственная, а самое главное – любит детей. Учитель с ласковой  речью, добрым взглядом  всегда вселяет  ребенку  уверенность в том, что у него всё получится.

Помимо высокого профессионализма и постоянного усовершенствования своего  педагогического мастерства, Наталья Васильевна большое значение придает своему духовному развитию. Много лет она поет в церковном хоре и преподает в воскресной школе при храме Казанской иконы Божьей Матери. Этот труд получил достойную оценку: Наталья Васильевна имеет награды от Якутской  епархии

Более десяти лет Наталья Васильевна трудится в Центре «СУВАГ» Год 2023 особенный, юбилейный для Натальи Васильевны: ровно тридцать лет назад она пришла в профессию...

И выбор профессии для нее не был случайным.  Основная категория воспитанников, с которыми работает педагог — это неговорящие дети. Важным моментом в работе Наталья Васильевна  считает тесное взаимодействие с такими  детьми на фоне эмоционального настроя, .Ребенку должно быть интересно ,поэтому основной критерий для отбора заданий являются индивидуальные психофизические и речевые способности каждого ребенка.,. Профессиональные действия базируются на соответствующих знаниях, современных приемах коррекционной педагогики ,дефектологии, что позволяет осуществлять планомерное руководство в разных формах педагогической деятельности .  Педагог принимает каждого ребенка таким, какой он есть, помогает детям преодолеть имеющиеся нарушения. Главным принципом работы  Натальи Васильевны  является   стремление замечать даже самые маленькие  успехи ребенка .И с родителями педагог   старается выстроить доброжелательные, доверительные отношения  Считает своей обязанностью выслушать, научить, подсказать, успокоить каждого, дать понять, что они не одни, а главное –вселить надежду на успех. Чтобы каждый из них обязательно верил в то, что всѐ получится. Считает необходимым дать понять, что недостаточно любить и жалеть. Надо любить и требовать! И главное помнить — «минимальная положительная динамика» – это уже победа . Все это дает положительные результаты .Педагог  узнает как складывается жизнь у воспитанников после занятий  в Центре .Родители детей делятся своими впечатлениями  ,успехами ,оставляют отзывы

Например вот такой отзыв  от Екатерины и Алексея Николаевых г Якутск.

" В первый раз мы обратились в центр «Суваг»,когда Тимуру было 4,2 года .Тимур не понимал обращенную речь, в запасе было 30 слов ,но говорил отрывками ,слогами ,не мог построить связную речь, в поведении был беспокойным. неусидчивым ,быстро утомлялся Занимались ежедневно на протяжении 2,5 месяцев, получали комплекс занятий и ходили на индивидуальные занятия к учителю-дефектологу Наталье Васильевне Кидыба. Упорные занятия ,индивидуальный подход, чуткое внимание ,игровые приемы и уже через месяц появились первые положительные результаты. Мы каждый день выполняли домашние задания ,вели дневники, работали с карточками ,играли в ролевые игры ,постепенно у сына появился стимул общаться и говорить. Через год мы также продолжили занятия в «СУВАГ» и индивидуальные занятия у Натальи Васильевны. Наша совместная работа принесла свои плоды. Тимур уже свободно изъяснялся, рассуждал, связная речь была четко поставлена. Стал  усидчивым, спокойным ,самое главное, то, что у него появился стимул учиться дальше. Когда мы вернулись домой  в Якутск, нам было легче продолжать обучение у других педагогов. В результате занятий Тимур пошел учиться в общеобразовательную школу, сейчас учится в 6 классе, хорошист, активно участвует в жизни школы. Имеет много друзей. Мы продолжаем заниматься, ставим новые  цели, уверены, они скоро будут достигнуты нами. Хотим выразить огромную благодарность всему педколлективу  «СУВАГ», за тот самый первый и важный толчок в становлении личности нашего любимого сына Тимура, в особенности нашему первому дефектологу Кидыба Наталье Васильевне. Поездка в Нерюнгри для нашей семьи была самым нужным и самым правильным решением. Мы всегда вспоминаем с теплотой и любовью наш любимый «СУВАГ».

Наталья Васильевна поделилась этим отзывом, для того чтобы родители никогда не отчаивались при встрече с трудностями в воспитании своих детей и всегда шли к поставленной цели.

Вот такой замечательный человек трудится в реабилитационном центре «СУВАГ».

Крикунова Н.И.

23 октября состоялось отчетно-выборное профсоюзное собрание коллектива Центра «СУВАГ». Председатель профсоюзного комитета Павленкова Наталья Петровна отчиталась за деятельность профсоюза за 2023 год. Общим голосованием было принято решение: считать работу профсоюзного  комитета Центра «СУВАГ» удовлетворительной, а также единогласно — оставить состав профсоюзного комитета в прежнем составе.

День матери – один из самых теплых праздников, посвящённый самым близким и дорогим сердцу людям – нашим мамам. Великая и святая материнская любовь с колыбели согревает и оберегает нас, помогает преодолевать жизненные невзгоды, надеяться, верить в успех.

Ежегодно, каждое третье воскресенье октября в Республике Саха (Якутия) отмечается День Матери. Праздник был учрежден по инициативе первого президента республики Михаила Николаева в 1993 году.

Формирование навыков самообслуживания решает задачи расширения представлений и знаний детей об окружающих вещах, сенсорного восприятия, развитии речи, тонкой моторики и зрительно-моторной координации, а также умения выполнять действия по подражанию и словесной инструкции, ориентироваться на образец, соблюдать определенную последовательность действий.
13 октября воспитатель дошкольного отделения Тургунбекова А.И провела открытое занятие для педагогов на тему: «Привитие навыков самообслуживания у детей с ОВЗ», целью которого являлась социализация детей с помощью специальных игр и упражнений, воспитывать стремление к самостоятельности при выполнении навыков самообслуживания, а также компетентность педагогов в вопросах развития социально- бытовой адаптации у детей ОВЗ.

Специалистами ГБУ  РС(Я)  «Республиканский центр комплексной реабилитации для детей и взрослых с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья «СУВАГ» разработан проект создания Лаборатории бережного развития речи и мышления детей-инвалидов и детей с ОВЗ. Проект принимает участие в конкурсе грантов «Бережливое сознание» Фонда гуманитарных и просветительских инициатив «Соработничество» при поддержке Госкорпорации «Росатом».

Лаборатория должна стать опытно-экспериментальной площадкой коррекции и развития психоречевых отклонений детей посредством внедрения мягких, бережных технологий и методик реабилитации.  Основная задача Лаборатории – создание бережной предметно-развивающей среды для развития речи и мышления детей-инвалидов и детей с ОВЗ. Реализация проекта позволит объединить родителей и специалистов в единое доверительное сообщество, главный приоритет которого — принятие личности особого ребёнка, темпа и уникальности его развития, свободы выбора ребенка, обеспечение гармоничного воспитания и бережной реабилитации.

В Центре «СУВАГ» для получателей услуг размещены персонифицированныеQR-коды для оценки качества условий предоставления услуг.  QR-код на бумажном носителе, унифицированные цветные плакаты с QR -кодом, который   дает возможность открыть страницу организации на официальном сайте www.bus.gov, размещены на информационных стендах учреждения.Таким образом, получатели услуг имеют возможность :

• оценить качество условий оказания услуг в организациях социальной сферы

• и оставить отзыв,

• оставить обращение и получить на него ответ,

• ознакомиться с планом по устранению недостатков по результатам

• проведенной оценки (функционал будет реализован в течение 2024 г.),

• ознакомиться с текущим рейтингом организации, оставить отметку о

• согласии или несогласии с рейтингом.